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教学月刊·中学版(政治教学) 2020年第Z2期
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欢迎订阅 欢迎投稿 《教学月刊·中学版》（政治教学）
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高考评价体系下高中思想政治课教学的变革
陈友芳 巫阳朔
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《哲学与文化》教材解读与教学总体建议
杨增岽
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坚定文化自信，讲好传统文化故事
戴湖松
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议题之“题”：思想政治课议题式教学的前提性思考
桓旭
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借力多维教学 培育政治认同
丁学武 李凯
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从生活到教学：道德与法治教学的新智慧
薛兰
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指向核心素养培育目标的教学设计过程研究——以“新时代我国社会主要矛盾
李寒梅 张明雪
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学科育人：新时代思政课教师的使命担当
许大成
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正视“历史味” 激发“家国情”——对于《中国特色社会主义》教学中“
谷保庆
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聚焦议题“三力” 增强课堂活力——“社会主义制度在中国的确立”教学
孙艺伟
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读懂民法典的四个维度
吕晓光
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网课时代，教师亟待提升六种能力
李建敏
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疑·辨·悟:“思辨课堂”深度开发三维度——以“公平正义的守护”为例
林源启
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高中思政新生态课堂构建四要素
王辉
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以学生“经验”为本的教学运用
程明凤
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奇石皆造化 好课缘匠心——例谈初中道德与法治课堂的“瘦、透、漏、皱
张崇巨
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历史与社会课程标准价值、问题与建议
牛学文
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自我同题异构 探寻简实之路
李勤
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唐诗宋词在历史与社会教学中的有效运用
朱可
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依标施考背景下历史与社会的教学转向
康益明
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新课标下“知·味”思政课实践探究
林芳
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劳动教育进入课程，意味着什么
薛亚春
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教师明“三理” 教学增“三力”
朱文静
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谈谈两条“需求弹性曲线”关系
冯多平
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准确理解立法性决定 科学界定人大职权
杨国富 徐敏
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道德与法治中考主观题评价方式解析及教学建议
沈剑
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漫步科研幸福路——我的“草根”科研故事
邹德胜
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新时代思政课教师文化的价值意蕴
姜兰波
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《课堂，可以这么有声有色》
郑英 张建庆
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情怀·责任·自律——记红船旁的嘉兴思政人
沈毓春